sábado, 7 de octubre de 2017

CONOCEMOS A LA NIÑA AVENTURERA....

Un curso especial, trabajar como te gusta y con dos maestras a las que admiro y aprecio muchísimo  Carol del  blog "Un mundo de pequeñas cosas" y Cati del blog "Los peques de mi cole" , lo hacen así de especial y lleno de ilusiones. 
Junto con nuestros alumnos y alumnas viviremos diversas aventuras acompañados de una niña aventurera que nos guiará para conocer aspectos de su país, África, a través de la gamificación. El fin, superar retos para llegar a convertirnos en abuelas y poseer la sabiduría que tanto les caracteriza en África y así poder resolver uno de los grandes problemas que tiene el país, la sequía.

Comenzamos "Las aventuras de Amali"...


¡Esta semana pasada hemos conocido a nuestra AMIGUITA AVENTURERA!

Al llegar a clase nos esperaba una sorpresa, una niña que no habíamos  visto nunca.  Inmediatamente comenzaron los interrogantes "¿quién es?", "tiene que ser de muy lejos"... Esta niña nos quería decir algo, asi que, saltándonos las rutinas, nos dispusimos a escucharla atentamente...


Nos preguntaba si queríamos  vivir aventuras con ella, creo que no tardaron ni un segundo en contestar.... ¡SIIIIIIIII!, también nos decía que éramos una tribu, emoción añadida. Escucharon que si tenían cinco años serian la tribu Tuareg, inmediatamente sabían que era la suya, las otras dos tribus decían que eran de niños mas pequeños que ellos y se preguntaban quién serian esos niños...

Siguiendo las indicaciones de nuestra aventurera buscamos en los carteles el nombre de nuestra tribu "TUAREG", al pinchar en ella encontramos un juego en el que la niña nos proponía resolver cinco retos para conseguir las letras de su nombre y asi poder componerlo. Para avanzar en el juego teníamos que contar las casillas hasta llegar a la carita de la niña, era allí donde se escondía cada reto...


Os cuento cómo llevamos a cabo los retos...

RETO 1
Teníamos que buscar unos sobres escondidos en clase y resolver el puzzle guardado dentro. El puzzle era del lugar del cole en el que se encontraba la primera letra del nombre de la niña.
Pero, no nos resultó nada fácil encontrar los sobres.Teniamos cuatro sobres escondidos, cada sobre llevaba escrito el nombre de cada equipo ( este año son monumentos del mundo). Tras encontrarlos teníamos que comprobar si habíamos acertado levantando la pestaña de la parte posterior del sobre.



Ahora tocaba resolver el puzzle y comprobar en la PDI que lo habíamos hecho muy bien.



Y...¡a por la primera letra!.



Seguimos avanzando casillas y llegamos a la siguiente carita, RETO 2.
Este reto consistía en capturar el tobogán del patio con la App WallaME. Les encantó ver la siguiente letra del nombre en Realidad Aumentada que aparecía en el móvil como si de magia se tratase...

Nos fuimos a clase a colocarla en el segundo lugar, pero cuando llegamos nos dimos cuenta que no teníamos la letra en papel para poder ponerla, asi que, la tuvimos que escribir...


Avanzamos en casillas y llegamos a la tercera carita, RETO 3
En esta ocasión teníamos que volver al patio y construir con piedras, hojas, ramas..., la carita de la niña aventurera. Lo hicieron en grupo y resultó genial verlos  colaborar y ponerse de acuerdo en la construcción de la cara, este fué el resultado...



¡Tercera letra conseguida!!!


Y llegamos a la siguiente casilla, RETO 4
La imagen de un cuento al pinchar en la casilla nos decía que teníamos que buscar ese cuento y dentro de él encontraríamos la siguiente letra, un reto muuuuy sencillito...



Si, se trataba del cuento "La sorpresa de Nandi", un cuento precioso que nos llevaba al siguiente y último reto, RETO 5.
Para conseguir la última letra debíamos dramatizar el cuento encontrado, pero, ya que llegaba la hora de irnos a casa decidimos dejar la incógnita para el día siguiente. Para darle más emoción cada uno escribió la letra que pensaba que era la correcta, tan solo sabíamos que se trataba de una vocal...



Al día siguiente al llegar a clase estaban deseando descubrir la última letra del nombre. Otra vez nos tuvimos que saltar las rutinas y pasar directamente a dramatizar el cuento. Ellos mismos se repartieron los papeles mirando la lista de personajes, posteriormente, escribieron el nombre del personaje elegido para colocárselo en la camiseta...


Se lo pasaron genial dramatizando el cuento...

Como lo hicimos muy bien conseguimos la última letra...


¡Bienvenida a clase AMALI!


No os podéis perder cómo han vivido esta primera aventura y las que vienen en los blogs de la seño Cati y de la seño Carolina pinchando en los siguientes enlaces...

miércoles, 9 de agosto de 2017

"NO SEAS PALO, MUÉVETE" 1ªParte



Me ha costado un poquito, pero al final he sacado el hueco necesario para poder contaros de qué trató el último proyecto que llevamos a cabo en el curso.

"NO SEAS PALO, MUÉVETE" es un proyecto que surgió de repente, sin esperarlo. Tal fue el interés que despertó, que decidimos embarcarnos en un trabajo de investigación con una finalidad solidaria.

Las actividades giraron entorno a  un resultado final, la realización de un MUSEO DE CIENCIAS, en concreto, a una EXPOSICIÓN DE INSECTOS PALO. También se trabajó APRENDIZAJE SERVICIO ya que la recaudación de la visita al museo fue destinada a la Protectora de Animales LORCA RESCUE.

Todo comenzó un día en el que Iván y Miguel trajeron a clase un INSECTO PALO. 


Al mismo tiempo nos surgió otro tema, en los alrededores del cole vimos un perro deambulando, ello nos llevó a hablar sobre el abandono animal y la responsabilidad y cuidado de las mascotas. No podíamos "ser palos" y no movernos ante este tema, teníamos que hacer algo.  De ahí surgió nuestra idea de ayudar a la protectora realizando la "Exposición de Insectos Palo" bajo el lema "NO SEAS PALO, MUÉVETE".

Me puse en contacto con Noemí, una amiga de la protectora, a la que desde aquí agradezco su gran interés, para que nos acercara la labor que desempeñan. Nos mandó videos de unos perritos que tiene en acogida, COCO Y FRESA. En en video pudimos ver su rescate y como evolucionaron gracias al cuidado de Noemí. Os enseño uno de ellos...



Por la ternura e interés que despertaron Coco y Fresa en todos nosotros, estarán presentes a lo largo del siguiente curso ayudándoles en todo lo que podamos. 
Noemí también asistió al cole para explicarnos cómo funciona la protectora y todo lo que hacen en ella...

¡Y comenzamos a investigar sobre el Insecto Palo y a ir montando el museo!, os cuento como lo hicimos....

Lo primero fue crearle un HÁBITAT al insecto, no podía estar en un bote. Nos organizamos por grupos para salir a la calle y buscar todo aquello que necesita el insecto para vivir, arena, palos y hojas. Cada grupo llevaba una bandeja con la palabra escrita de lo que tenían que buscar...


Los materiales naturales que nos sobraron los utilizamos en nuestra mesa sensorial junto con unos insecto palo hecho con pintura en el rincón de arte....
Era fantástico verlos colocar los palos de diversas formas para camuflar a los insectos...




Nos llamó muchísimo la atención descubrir que hay Insectos Palo gigantes que pueden ser del TAMAÑO DEL BRAZO DE UN ADULTO. Se nos ocurrió decirles a papá y mamá que se midieran el brazo y que nos trajeran a clase un palo del mismo tamaño para hacer nuestros insectos gigantes y colocarlos en el museo...

Con los palos trabajamos diversos contenidos matemáticos: comparamos medidas, identificamos el número en la tabla del 100, conceptos como más que y menos que, grosor de los palos, ordenamos de mas largo a mas corto...


Así quedaron nuestros insectos gigantes colocados en el museo...



Como son animales que se CAMUFLAN,  salimos a la calle a pintar unos lienzos. cogimos unos palitos y los pegamos convirtiéndolos en insectos camuflados...


Vimos en internet diversos animales que se camuflan, elegimos algunos de ellos y realizamos un juego de lectoescritura para nuestro rincón...



Como los insectos palo ponen de 100 a 500 huevos, dibujamos HUEVOS y los agrupamos en decenas para llegar a 100...



Y si hay algo que nos llamó la atención, fué ver en internet un vídeo sobre el NACIMIENTO de los insecto palo, nacen de color verde y con una textura muy viscosa. Al verlo nos recordó a los famosos bandiblú, aprovechamos la oportunidad y decidimos fabricarlos.
Me acordé que los niños de 3º habían realizado bandiblú en su clase de science, asi que, fuí a pedirles el favor de que nos ayudaran. Utilizamos bórax, agua, cola, y por supuesto, unos guantes para moverlo todo...

Nos encantó tocar y experimentar con la textura que ofrece el bandiblú. Posteriormente, cada uno puso su trocito en una bolsa hermética para exponerlo en el museo y después llevárselo a casa. En cada bolsa pegamos un CÓDIGO QR  que al leerlo se podía ver  el video del nacimiento del insecto palo...




Otra incógnita que nos surgió fue saber qué  FORMA tienen los insectos palo, y es que no se parecen a ninguna de las formas planas que nosotros conocemos.  Buscamos en clase cosas que se pareciesen al cuerpo de estos insectos y las metimos en una caja...

Teníamos todas las formas que habíamos encontrado en la caja pero seguíamos sin ponerles nombre. Nos acordamos de lo mucho que sabían los niños de 3º con la elaboración del babiblú, asi que pensamos que tal vez ellos  nos podían ayudar a descubrir la forma que tiene el insecto palo.

Los niños de 3º nos explicaron que eran formas tridimensionales y que se llamaban CILINDROS, lo que fué una gran sorpresa pues esas formas eran totalmente desconocidas para nosotros. El maestro Juan nos hizo un cilindro de papel para que nos quedara muy claro que los insectos palo tienen esa forma...

Ya en clase, para el museo hicimos unos cilindros utilizando una aplicación fantástica, FOLDIFY. Es una app con la que podemos crear divertidas figuras en 3D y posteriormente imprimirlas para su construcción.


Cada uno buscó el cilindro entre la multitud de figuras que ofrece la aplicación y le insertó su foto caracterizándola con diversos elementos...



Así de bonitos y divertidos quedaron los cilindros expuestos en el Museo "NO SEAS PALO, MUÉVETE" destinado a ayudar a los perritos Coco y Fresa.



En la siguiente entrada contaré cómo fuimos avanzando en la construcción del museo y cómo fue el día de la visita a la exposición, eso será en la SEGUNDA PARTE de... "NO SEAS PALO, MUÉVETE"







domingo, 18 de junio de 2017

UN VIAJE AL LEJANO ORIENTE: EL GATO DE LA SUERTE



Es fantástico aprovechar las cosas bonitas que te ofrece la naturaleza...
 Una mañana al llegar a clase nos esperaba una sorpresa, una gatita se había colado en el patio interior de nuestro cole y estaba dando a luz. Fué precioso, pudimos ver cómo actuaba la gata conforme  iba teniendo a sus gatitos, no nos despegábamos del cristal. 
 Cuando pensábamos que ya había  tenido todos sus gatitos, dos en un principio, vimos con asombro que estaba teniendo otro más "¡ya tiene tres!"decían, pero no, nos equivocábamos porque al ratito tuvo otro más y al ratito... ¡el último!. Fue una sesión en toda regla de matemáticas y es que resulta, nos informamos muy bien, que una gata hasta que no tiene el último gatito limpio no tiene el siguiente.


Como estábamos aprendiendo cosas sobre China nos recordó a un gato que tenían en la puerta los compañeros de cinco años pues ellos también estaban aprendiendo cosas de China, así  que, fuimos a que nos contaran que era ese "gato dorado" que movía la mano sin parar, desde de aquí les damos las gracias a los niños de cinco años y a su seño Maribel.

Nos explicaron muchas cosas, que se trataba del gato de la suerte, que no era original de China pero que allí también lo utilizaban, que si mueve la pata derecha trae dinero y si mueve la pata izquierda trae visitas...
Algo que nos llamó mucho la atención fue que según del color que sea el gato tiene un poder u otro; el blanco, naranja y negro sirve para traer suerte a los viajeros, el dorado y plateado sirve para dar fortuna en los negocios, el rojo trae suerte en el amor, el verde es salud, el azul sueños y el rosa ayuda a encontrar novio.

Tras conocer el significado de cada gato, cada uno eligió el que más le gustaba para posteriormente pintarlos del color correspondiente.







Una vez pintados los gatos los animamos utilizando la app  MOTION PORTRAIT .



La aplicación la podemos encontrar tanto para Android como para IOS y sirve para animar fotografías. 
De uno en uno les hicieron una foto a su gato  y les marcaron los ojos y la boca para después hacerles hablar grabando sus voces. En el siguiente video podemos ver el resultado...



Insertamos la animación  en un código QR que pegamos en el LAPBOOK  junto al gato pintado...


¡¡¡SEGUIREMOS ENSEÑÁNDOROS NUESTROS DESCUBRIMIENTOS POR CHINA!!!!










jueves, 8 de junio de 2017

UN VIAJE AL LEJANO ORIENTE



En esta entrada y en las siguientes os contaré un viajecito que hicimos durante el segundo trimestre a ¡CHINA! con  un proyecto en el que intentamos acercarnos a sus costumbres y a su cultura.
El producto final del proyecto fué la elaboración de un LAPBOOK interactivo en el que los niños podían compartir todo lo aprendido en casa con sus familia. Cada parte iba acompañada de un código QR que al capturarlo se podia ver un vídeo explicativo realizado con la técnica del croma.


Todo aquello que formaba el Lapbook era fruto de un trabajo de investigación previo en el que vivimos diversas experiencias...
La llegada de una persona muy especial a clase nos comenzó a despertar el interés por otro país del cuál desconocíamos bastantes cosas, bueno... menos el arroz tres delicias jejeje.
La prima de la seño Maria del Mar ( gracias Maria del Mar por ayudarnos tanto) , muy bien vestida con su kimono llegó a clase después de un largo viaje desde china. Nos enseñó una fotos muy bonitas e incluso en una de ellas aparecía la misma seño Maria del Mar en aquella casa tan rara que no sabíamos como se llamaba...



Después de esta maravillosa visita cómo no interesarnos en aprender más sobre China, asi que manos a la obra, notita a papá y a mamá para que nos ayuden en nuestro camino, y a... ¡investigar!

Comprobamos en Google Maps que es un viaje muy largo y que dependiendo del recorrido aún podría  ser más largo, como tenemos que ir en avión cada uno marcó su recorrido para llegar a China diciendo por supuesto los continentes que tenía que cruzar. Así de bonitos quedaron nuestros recorridos por el cielo...

Para hacer este largo viaje nos hicimos un PASSAPORTE y nos fuimos al aeropuerto a comprar los billetes de avión, que por cierto, nos los vendió una simpática chica, ya en el avión tuvimos que buscar nuestro número de asiento...



Comenzó a llegar material a clase y una de las primeras cosas que nos llamó la atención fueron las típicas construcciones llamadas PAGODAS. Observamos en internet varias de ellas y comprobamos que eran diferentes, contamos sus tejados, comparamos tamaños y los decorados de sus fachadas. 
Trabajamos lectoescritura con la palabra Pagoda buscando sus sílabas escondidas en globos...


Como hay Pagodas de diferentes tipos decidimos hacer por grupos las nuestras . Nos gusta mucho trabajar en grupo pero también nos encontramos con dificultades que tenemos que resolver aprendiendo a intercambiar y consensuar ideas. En esta ocasión tuvimos que ponernos de acuerdo desde el principio hasta el final, diseño, número de tejados, color, elementos decorativos...


Una vez realizadas la Pagodas les teníamos que poner un nombre, para ello también tuvimos que ponernos de acuerdo con el grupo. Se colocaron en asamblea varias sílabas y teníamos que elegir cuántas queríamos coger y cuales  de ellas nos gustaban más, una vez elegidas debíamos de colocarlas para formar el nombre de la Pagoda, fué muy divertido  decidir e intentar leer el nombre de las Pagodas que finalmente despertaron más de una carcajada.



En la mesa de luz calcamos Pagodas que decoramos posteriormente en el rincón del arte ...



Por último, para nuestro Lapbook las hicimos individualmente eligiendo el número de tejados y trabajando grafismo...


Y a continuación podemos ver el video que ven al capturar el código QR...



En la siguiente entrada seguiremos viajando por China...¿ NOS ACOMPAÑÁIS?