miércoles, 9 de agosto de 2017

"NO SEAS PALO, MUÉVETE" 1ªParte



Me ha costado un poquito, pero al final he sacado el hueco necesario para poder contaros de qué trató el último proyecto que llevamos a cabo en el curso.

"NO SEAS PALO, MUÉVETE" es un proyecto que surgió de repente, sin esperarlo. Tal fue el interés que despertó, que decidimos embarcarnos en un trabajo de investigación con una finalidad solidaria.

Las actividades giraron entorno a  un resultado final, la realización de un MUSEO DE CIENCIAS, en concreto, a una EXPOSICIÓN DE INSECTOS PALO. También se trabajó APRENDIZAJE SERVICIO ya que la recaudación de la visita al museo fue destinada a la Protectora de Animales LORCA RESCUE.

Todo comenzó un día en el que Iván y Miguel trajeron a clase un INSECTO PALO. 


Al mismo tiempo nos surgió otro tema, en los alrededores del cole vimos un perro deambulando, ello nos llevó a hablar sobre el abandono animal y la responsabilidad y cuidado de las mascotas. No podíamos "ser palos" y no movernos ante este tema, teníamos que hacer algo.  De ahí surgió nuestra idea de ayudar a la protectora realizando la "Exposición de Insectos Palo" bajo el lema "NO SEAS PALO, MUÉVETE".

Me puse en contacto con Noemí, una amiga de la protectora, a la que desde aquí agradezco su gran interés, para que nos acercara la labor que desempeñan. Nos mandó videos de unos perritos que tiene en acogida, COCO Y FRESA. En en video pudimos ver su rescate y como evolucionaron gracias al cuidado de Noemí. Os enseño uno de ellos...



Por la ternura e interés que despertaron Coco y Fresa en todos nosotros, estarán presentes a lo largo del siguiente curso ayudándoles en todo lo que podamos. 
Noemí también asistió al cole para explicarnos cómo funciona la protectora y todo lo que hacen en ella...

¡Y comenzamos a investigar sobre el Insecto Palo y a ir montando el museo!, os cuento como lo hicimos....

Lo primero fue crearle un HÁBITAT al insecto, no podía estar en un bote. Nos organizamos por grupos para salir a la calle y buscar todo aquello que necesita el insecto para vivir, arena, palos y hojas. Cada grupo llevaba una bandeja con la palabra escrita de lo que tenían que buscar...


Los materiales naturales que nos sobraron los utilizamos en nuestra mesa sensorial junto con unos insecto palo hecho con pintura en el rincón de arte....
Era fantástico verlos colocar los palos de diversas formas para camuflar a los insectos...




Nos llamó muchísimo la atención descubrir que hay Insectos Palo gigantes que pueden ser del TAMAÑO DEL BRAZO DE UN ADULTO. Se nos ocurrió decirles a papá y mamá que se midieran el brazo y que nos trajeran a clase un palo del mismo tamaño para hacer nuestros insectos gigantes y colocarlos en el museo...

Con los palos trabajamos diversos contenidos matemáticos: comparamos medidas, identificamos el número en la tabla del 100, conceptos como más que y menos que, grosor de los palos, ordenamos de mas largo a mas corto...


Así quedaron nuestros insectos gigantes colocados en el museo...



Como son animales que se CAMUFLAN,  salimos a la calle a pintar unos lienzos. cogimos unos palitos y los pegamos convirtiéndolos en insectos camuflados...


Vimos en internet diversos animales que se camuflan, elegimos algunos de ellos y realizamos un juego de lectoescritura para nuestro rincón...



Como los insectos palo ponen de 100 a 500 huevos, dibujamos HUEVOS y los agrupamos en decenas para llegar a 100...



Y si hay algo que nos llamó la atención, fué ver en internet un vídeo sobre el NACIMIENTO de los insecto palo, nacen de color verde y con una textura muy viscosa. Al verlo nos recordó a los famosos bandiblú, aprovechamos la oportunidad y decidimos fabricarlos.
Me acordé que los niños de 3º habían realizado bandiblú en su clase de science, asi que, fuí a pedirles el favor de que nos ayudaran. Utilizamos bórax, agua, cola, y por supuesto, unos guantes para moverlo todo...

Nos encantó tocar y experimentar con la textura que ofrece el bandiblú. Posteriormente, cada uno puso su trocito en una bolsa hermética para exponerlo en el museo y después llevárselo a casa. En cada bolsa pegamos un CÓDIGO QR  que al leerlo se podía ver  el video del nacimiento del insecto palo...




Otra incógnita que nos surgió fue saber qué  FORMA tienen los insectos palo, y es que no se parecen a ninguna de las formas planas que nosotros conocemos.  Buscamos en clase cosas que se pareciesen al cuerpo de estos insectos y las metimos en una caja...

Teníamos todas las formas que habíamos encontrado en la caja pero seguíamos sin ponerles nombre. Nos acordamos de lo mucho que sabían los niños de 3º con la elaboración del babiblú, asi que pensamos que tal vez ellos  nos podían ayudar a descubrir la forma que tiene el insecto palo.

Los niños de 3º nos explicaron que eran formas tridimensionales y que se llamaban CILINDROS, lo que fué una gran sorpresa pues esas formas eran totalmente desconocidas para nosotros. El maestro Juan nos hizo un cilindro de papel para que nos quedara muy claro que los insectos palo tienen esa forma...

Ya en clase, para el museo hicimos unos cilindros utilizando una aplicación fantástica, FOLDIFY. Es una app con la que podemos crear divertidas figuras en 3D y posteriormente imprimirlas para su construcción.


Cada uno buscó el cilindro entre la multitud de figuras que ofrece la aplicación y le insertó su foto caracterizándola con diversos elementos...



Así de bonitos y divertidos quedaron los cilindros expuestos en el Museo "NO SEAS PALO, MUÉVETE" destinado a ayudar a los perritos Coco y Fresa.



En la siguiente entrada contaré cómo fuimos avanzando en la construcción del museo y cómo fue el día de la visita a la exposición, eso será en la SEGUNDA PARTE de... "NO SEAS PALO, MUÉVETE"







domingo, 18 de junio de 2017

UN VIAJE AL LEJANO ORIENTE: EL GATO DE LA SUERTE



Es fantástico aprovechar las cosas bonitas que te ofrece la naturaleza...
 Una mañana al llegar a clase nos esperaba una sorpresa, una gatita se había colado en el patio interior de nuestro cole y estaba dando a luz. Fué precioso, pudimos ver cómo actuaba la gata conforme  iba teniendo a sus gatitos, no nos despegábamos del cristal. 
 Cuando pensábamos que ya había  tenido todos sus gatitos, dos en un principio, vimos con asombro que estaba teniendo otro más "¡ya tiene tres!"decían, pero no, nos equivocábamos porque al ratito tuvo otro más y al ratito... ¡el último!. Fue una sesión en toda regla de matemáticas y es que resulta, nos informamos muy bien, que una gata hasta que no tiene el último gatito limpio no tiene el siguiente.


Como estábamos aprendiendo cosas sobre China nos recordó a un gato que tenían en la puerta los compañeros de cinco años pues ellos también estaban aprendiendo cosas de China, así  que, fuimos a que nos contaran que era ese "gato dorado" que movía la mano sin parar, desde de aquí les damos las gracias a los niños de cinco años y a su seño Maribel.

Nos explicaron muchas cosas, que se trataba del gato de la suerte, que no era original de China pero que allí también lo utilizaban, que si mueve la pata derecha trae dinero y si mueve la pata izquierda trae visitas...
Algo que nos llamó mucho la atención fue que según del color que sea el gato tiene un poder u otro; el blanco, naranja y negro sirve para traer suerte a los viajeros, el dorado y plateado sirve para dar fortuna en los negocios, el rojo trae suerte en el amor, el verde es salud, el azul sueños y el rosa ayuda a encontrar novio.

Tras conocer el significado de cada gato, cada uno eligió el que más le gustaba para posteriormente pintarlos del color correspondiente.







Una vez pintados los gatos los animamos utilizando la app  MOTION PORTRAIT .



La aplicación la podemos encontrar tanto para Android como para IOS y sirve para animar fotografías. 
De uno en uno les hicieron una foto a su gato  y les marcaron los ojos y la boca para después hacerles hablar grabando sus voces. En el siguiente video podemos ver el resultado...



Insertamos la animación  en un código QR que pegamos en el LAPBOOK  junto al gato pintado...


¡¡¡SEGUIREMOS ENSEÑÁNDOROS NUESTROS DESCUBRIMIENTOS POR CHINA!!!!










jueves, 8 de junio de 2017

UN VIAJE AL LEJANO ORIENTE



En esta entrada y en las siguientes os contaré un viajecito que hicimos durante el segundo trimestre a ¡CHINA! con  un proyecto en el que intentamos acercarnos a sus costumbres y a su cultura.
El producto final del proyecto fué la elaboración de un LAPBOOK interactivo en el que los niños podían compartir todo lo aprendido en casa con sus familia. Cada parte iba acompañada de un código QR que al capturarlo se podia ver un vídeo explicativo realizado con la técnica del croma.


Todo aquello que formaba el Lapbook era fruto de un trabajo de investigación previo en el que vivimos diversas experiencias...
La llegada de una persona muy especial a clase nos comenzó a despertar el interés por otro país del cuál desconocíamos bastantes cosas, bueno... menos el arroz tres delicias jejeje.
La prima de la seño Maria del Mar ( gracias Maria del Mar por ayudarnos tanto) , muy bien vestida con su kimono llegó a clase después de un largo viaje desde china. Nos enseñó una fotos muy bonitas e incluso en una de ellas aparecía la misma seño Maria del Mar en aquella casa tan rara que no sabíamos como se llamaba...



Después de esta maravillosa visita cómo no interesarnos en aprender más sobre China, asi que manos a la obra, notita a papá y a mamá para que nos ayuden en nuestro camino, y a... ¡investigar!

Comprobamos en Google Maps que es un viaje muy largo y que dependiendo del recorrido aún podría  ser más largo, como tenemos que ir en avión cada uno marcó su recorrido para llegar a China diciendo por supuesto los continentes que tenía que cruzar. Así de bonitos quedaron nuestros recorridos por el cielo...

Para hacer este largo viaje nos hicimos un PASSAPORTE y nos fuimos al aeropuerto a comprar los billetes de avión, que por cierto, nos los vendió una simpática chica, ya en el avión tuvimos que buscar nuestro número de asiento...



Comenzó a llegar material a clase y una de las primeras cosas que nos llamó la atención fueron las típicas construcciones llamadas PAGODAS. Observamos en internet varias de ellas y comprobamos que eran diferentes, contamos sus tejados, comparamos tamaños y los decorados de sus fachadas. 
Trabajamos lectoescritura con la palabra Pagoda buscando sus sílabas escondidas en globos...


Como hay Pagodas de diferentes tipos decidimos hacer por grupos las nuestras . Nos gusta mucho trabajar en grupo pero también nos encontramos con dificultades que tenemos que resolver aprendiendo a intercambiar y consensuar ideas. En esta ocasión tuvimos que ponernos de acuerdo desde el principio hasta el final, diseño, número de tejados, color, elementos decorativos...


Una vez realizadas la Pagodas les teníamos que poner un nombre, para ello también tuvimos que ponernos de acuerdo con el grupo. Se colocaron en asamblea varias sílabas y teníamos que elegir cuántas queríamos coger y cuales  de ellas nos gustaban más, una vez elegidas debíamos de colocarlas para formar el nombre de la Pagoda, fué muy divertido  decidir e intentar leer el nombre de las Pagodas que finalmente despertaron más de una carcajada.



En la mesa de luz calcamos Pagodas que decoramos posteriormente en el rincón del arte ...



Por último, para nuestro Lapbook las hicimos individualmente eligiendo el número de tejados y trabajando grafismo...


Y a continuación podemos ver el video que ven al capturar el código QR...



En la siguiente entrada seguiremos viajando por China...¿ NOS ACOMPAÑÁIS?

jueves, 11 de mayo de 2017

NUESTRO PEQUEÑO HOMENAJE A GLORIA FUERTES




Gloria Fuertes, figura esencial en la literatura española, como no recordarla en su centenario. Nos ha dejado un legado con el que niños y adultos disfrutamos cada vez que leemos alguna de sus obras.

En esta entrada os enseño, un poquito tarde eso si, el pequeño homenaje que mis pequeñines  con motivo del día del libro les han hecho a Gloria Fuertes.

Nuestro colegio se encuentra en  un entorno rural por lo que aprovechamos todas las cosas bonitas que nos ofrece. Muy cerquita del cole hay una granja con vacas y  fuimos a hacerles una visita, el trayecto fue corto pero lleno de aventuras y aprendizajes, atravesamos un campo lleno de avena y observamos los almendros encontrados por el camino.






A la vuelta nos encontramos con una señora muy simpática que nos enseñó un juego al que jugaba ella cuando era pequeña con los granos de avena, el juego de "los novios". Cogió unos granos de arena y nos los lanzó a las camisetas, los granos que se quedaban pegados eran los novios que teníamos. Nos gustó tanto el juego que decidimos coger un poquito de avena para jugar en clase y así trabajar matemáticas.



Nos encantó jugar en clase a los novios con la avena, trabajamos matemáticas contando los copos que se nos quedaban pegados y colocamos nuestra foto en la tabla del cien en el número CORRESPONDIENTE de novios que nos había salido.

Tanto nos gustó el juego que lo incluimos como PROPUESTA DE RINCÓN en la zona de matemáticas, cuando  accedemos a ella podemos coger la avena, lanzárnoslas y... ¡CONTAR!


Esta visita fue la que nos llevó a trabajar la poesía de Gloria Fuertes " LA VACA LLORONA", una poesía muy bonita que nos permitió trabajar las emociones, en concreto, LA TRISTEZA.
La poesía nos dice que una vaca está triste porque se han llevado a su cría al mercado. Hablamos de lo  que nos produce tristeza, que es normal tenerla y cómo se nos puede quitar.

Pensamos en las cosas que nos dan tristeza, decidimos dibujarlas con rotuladores fluorescentes   y posteriormente verlas de una manera muy especial, ILUMINADAS EN UNA HABITACIÓN OSCURA. 




De entre las cosas que pensamos que nos pueden ayudar a quitar la tristeza la que más nos gustó fue "decir cosas bonitas", por tanto, lo siguiente que hicimos fue pensar una palabra bonita que quitase la tristeza, escribirla con rotulador fluorescente y regalársela a un compañero al que acompañamos a la habitación oscura para que la leyera.





También hicimos unos MARCAPÁGINAS recordando a Gloria Fuertes. En la parte posterior de los marcapáginas estaba escrita la poesía,  tuvimos que convertirnos en detectives y buscar la palabra "vaca", una vez encontrada la rodeamos con fluorescente y como no.... ¡LA VIMOS ILUMINADA!



Y para terminar  construimos la poesía utilizando la TABLET con la aplicación TOONTASTIC.




Toontastic en una app estupenda para desarrollar la creatividad en los niños, te permite crear historias con personajes y decorados que ofrece la propia aplicación o que pueden ser creados por los niños, además, pueden animar los personajes moviéndolos con el dedo y narrar las historias.





Cada uno construyó su poesía, en el siguiente vídeo os enseño una de ellas...





Y este ha sido nuestro particular homenaje  a Gloria Fuertes.