CASAS AFRICANAS, TERCERAS AVENTURAS.

Estas dos últimas semanas hemos vivido las terceras  aventuras que nos proponía nuestra gran y ya muy familiar amiguita Amali. 

Acompañados en la distancia de los niños de la tribu Zulu y de la tribu Turkana, investigamos como son las CASAS EN ÁFRICA, sus formas, tipos, materiales...

El trabajo por rincones con las diferentes propuestas llevadas a cabo en ellos, junto con diversas actividades de robótica, Realidad Aumentada, plástica..., nos han permitido aprender con emoción y poder avanzar en Niveles de Sabiduría y alcanzar el NIVEL DE SABIDURÍA DE MAMÁS. 

Atentos, atentos...

Amali nos contó y nos enseñó en internet  que su casa está construida con "Adobe". No sabíamos que era eso del adobe y como Amalí no nos explicó nada más lo preguntamos en casa. Al día siguiente fueron varios los niños que ya lo tenían muy claro incluso tuvimos la suerte de que nos trajeran ladrillos en miniatura hechos con adobe.

Ya estábamos preparados para hacerlo nosotros solos... ¡manos al agua, a la arena y la paja!. RETO DEL RINCÓN SENSORIAL...

Fuimos muy observadores y nos dimos cuenta que la casa de Amali tenia una forma algo extraña y que no conocíamos,casi todos decían que tenía forma de círculo y el tejado de triángulo, pero no estábamos muy convencidos. Así que, los papás y mamás siguieron ayundándonos en nuestros descubrimientos buscando en casa objetos que tuvieran la misma forma . Ya en clase, pudimos apreciar que esos objetos se podían ver por todos los lados y que llevaban por nombre CONO y CILINDRO...

El nombre de la casa " CHOZA" también nos llamó la atención, por lo que aprovechamos para trabajar lecto escritura haciendo un juego de "pies". Teníamos que buscar los trocitos de la palabra choza y colocar un pie en cada uno, el resultado, imaginaros entre todo el lío de piernas....¡caida!!!.

El el rincón de ROBÓTICA Amali nos propuso como reto descubrir en diversos tipos de casas africanas sus formas tridimensionales. Para ello, utilizamos la Realidad Aumentada con la app POLYHEDRONS. Esta aplicación lleva unos marcadores señalizados cada uno de ellos con un número, al capturarlos con la aplicación podemos ver los diferentes cuerpos geométricos en Realidad Aumentada. 

El juego era muy sencillo pero teníamos que abrir bien los ojos y estar muy atentos, bueno... eso cuando nos ponemos en el panel de robótica no es nada difícil... jejeje. 

Tenían que tirar un dado y el número obtenido lo buscaban en los marcadores. Una vez que encontraban el marcador llevaban al robot Bee Bot a él. 

Una vez que habían conseguido llevar al robot al marcador cogían la tablet y con la aplicación veían el cuerpo geométrico escondido. Después, el objetivo era buscar esa forma en la estructura de las casas y llevar a Bee Bot a la casa que la tenía.

Siempre un video lo aclara mejor...

IMG_9467 from carmen on Vimeo.

Las terceras aventuras no han acabado, seguiremos contándoros más en la siguiente entrada.¿Conseguiremos la SABIDURÍA DE MAMÁ?...

No os perdáis las aventuras de los niños de la TRIBU TURKANA de la seño CATI y de los niños de la TRIBU ZULU de la seño CAROL.

EN ESTE PROYECTO COLABORATIVO... "LAS AVENTURAS DE AMALI"

ASÍ FUIMOS AVANZANDO EN... DONAR SANGRE ES DONAR VIDA

Seguimos aprendiendo!!!!!....

Cómo disfrutamos haciendo sangre!!!! y es que eso es lo que parecía, sangre, al echar al agua  pintura roja y mover y mover...

En el agua teñida de rojo echamos trocitos de corcho simulando ser glóbulos blancos y trocitos de goma eva de color azul que simulaban ser las plaquetas.
Fué un auténtico ejercicio de atención y motricidad...

Las botellas de sangre se han convertido en unas BOTELLAS SENSORIALES con las que disfrutamos moviéndolas y observándolas

Seguimos manipulando, en esta ocasión en nuestra MESA SENSORIAL. Colocamos virutas de color rojo, pelotas de poliespán blancas (glóbulos blancos) y trocitos de limpiapipas azules (plaquetas) lo que teníamos que hacer era sacar de entre las virutas las pelotitas y los trocitos de limpiapipas e ir colocándolas en un sistema circulatorio. Una gran aventura sensorial...

PROYECTO: "DONAR SANGRE ES DONAR VIDA"

Porque desde pequeños debemos de enseñarles lo importante que es ayudar a los demás, porque desde pequeños deben saber que en la vida hay situaciones (duras situaciones) en las que si aportamos un granito de arena podemos despertar muchas sonrisas, porque no son tan importantes los conceptos y si los valores, por todo ello, surgió nuestro proyecto " DONAR SANGRE ES DONAR VIDA".

Todo comenzó con el llanto de unas gotitas de sangre que venían de un aula alejada. Con ayuda de un mapa y con mucha incertidumbre nos dispusimos a buscar ese llanto que en un principio no sabíamos de quién era.

Cuando al final conseguimos encontrar el aula, encontramos allí a tres gotitas de sangre muy tristes,  ¿qué les pasará?, fueron muchas las hipótesis "es que están solas", "no tienen a su mamá"... Las gotitas de sangre no nos podían hablar pues estaban muy tristes, pero si que nos dejaron un mensaje cada una que lo descubrimos con la APP WALLAMEE

Con WallaMe podemos dejar mensajes ocultos y verlos en Realidad Aumentada, eso es lo que hicimos, en cada gotita se escondía un mensaje, un bote vacío, una carita triste y pensativa, y por último, la palabra ayuda que entre todos tuvimos que leer.

Eran un misterio aquellos mensajes, sabíamos que a las gotas les pasaba algo y que necesitaban nuestra ayuda, pero..... ¿qué?

Al día siguiente  alguien que sabía lo querían decir las gotitas nos iba a visitar y nos resolvería el misterio...

Era la mamá de Esther que trabaja en un hospital,  nos contó que las gotitas nos pedían ayuda porque los tarros del hospital se estaban vaciando ya que cada vez las personas donaban menos sangre, por ello las caritas del hospital se veían tristes.

También nos dijo algo muy importante, que para donar sangre tienes que tener más de 18 años, pesar más de 50 kilos y tener buena salud, así que, decidimos mandar un registro  a las mamás y papás para comprobar si tienen dichas condiciones  y así poder animarles a donar.
Aprovechamos con ello para trabajar matemáticas, conteo, clasificación, decenas....

Como podéis comprobar nos dimos cuenta que hay mucha gente que si que puede donar.... por tanto, cobraba mucho más sentido seguir adelante con nuestro proyecto y llegar hasta el producto final "UNA CAMPAÑA DE DONACIÓN DE SANGRE"

Tuvimos la gran oportunidad, gracias a Maria del Mar nuestra maestra de apoyo, de poder seguir ampliando conocimientos con la visita de otra enfermera, Lucía.
Lucía nos enseño mil cosas sobre la donación de sangre, qué es la sangre, sus componentes, el proceso de donación, lo que hay que hacer después de donar, cómo se lavan las manos las enfermeras y los enfermeros, cómo visten, dónde se guarda la sangre después de donarla (banco de sangre)...

Gracias a las gotitas de sangre que nos preparó la seño  Maria del Mar comprendimos muy bien que cada persona tiene un tipo de sangre. Preguntamos en casa nuestro grupo sanguíneo y al volver a clase pegamos nuestra foto debajo de la gota correspondiente a nuestro grupo de sangre, de esta manera pudimos conocer a las personas que podemos dar sangre.

GOTITAS HECHAS POR LA SEÑO MARIA DEL MAR

MIL GRACIAS, MARIA DEL MAR

Decidimos hacer una SALA DE HEMODONACIÓN en clase con los materiales que nos aportaron nuestras dos enfermeras. Pusimos la señal de " PELIGRO DE OBRAS" y nos dispusimos a trabajar...

Escribimos y pintamos carteles (hospital, banco de sangre, recuperación), hicimos tarjetas de enfermeros y enfermeras, hojas de registros... También pusimos un peso, la tabla del cien para comprobar que los que van a donar tienen más de 18 años y pesan más de 50 kilos, una silla para el donante, una mesita con comida para la recuperación...
La cocinita la transformamos en el banco de sangre y el lugar donde dejar los utensilios y lavarse las manos....

Tanto trabajo merecía una gran INAUGURACIÓN. En videos vimos cómo se hacían las inauguraciones, necesitábamos invitados, algo para tomar, música  y una cinta para cortar.

Decidimos invitar a los niños mayores pero para ello necesitábamos hacer unas invitaciones, cada uno diseñó su invitación como quiso, sin pautas ni indicaciones, y fuimos con gran ilusión a entregárselas....

Como también necesitábamos algo para tomar, hicimos unos ricos zumos de naranja y los echamos en unos vasitos de chupito, las cáscaras las mojamos en pintura naranja y las estampamos en papel continuo para hacer un bonito mantel....

Y tenía que estar todo muuuuy limpio para el gran momento....

Con un gran brindis y con muchas sonrisas quedó inaugurada nuestra SALA DE HEMODONACIÓN....

Y así cortamos la cinta...

Y desde entonces la Sala de Hemodonación está siendo fruto de horas y horas de juego...

ISLAS

Hoy os enseño una de las actividades que tenía pendiente compartir y que mejor momento que en la llegada del nuevo curso ,  se trata de "ISLAS".  La llevamos a cabo en el último mes del curso anterior dentro del   proyecto"EL MAR".

La actividad giró entorno al cuento " LOS COLORES DE MATEO" de Marisa López Soria. Es un cuento en el que se transmiten valores de igualdad,  tolerancia,  compañerismo y  diversidad, además de un tema muy importante como es el de la adopción.

Mateo, un niño de color, nos explica que vivía en una isla lejana del Caribe  hasta que fué adoptado por una señora de diferente color al suyo, esa señora que lo cuida y lo quiere con locura le explica lo valioso que es ser diferente. En el blog Cuentos Encantados encontré una canción muy bonita del cuento, así como la letra del autor Juan Muñoz.

Aprovechamos el cuento para trabajar sobre las islas ya que Mateo vivía en una de ellas. Lo primero que hicimos fué plantearnos qué era una isla y realizar una visita virtual a las islas del Caribe utilizando  Google Earth.

Después hicimos nuestra propia isla con piedras, platos de plástico y colorante que utilizamos para teñir el agua. 

Salimos fuera del cole y buscamos la piedra perfecta para convertirla en la isla, en ella dibujamos lo que pensábamos e imaginábamos que había en una isla...

Y con los materiales utilizados hicimos este bonito MANDALA....

Pegamos la  piedra en  un plato de plástico y coloreamos a  Mateo junto con una palmera. 

Con bolitas de papel seda  hicimos los cocos, cada uno eligió el número de cocos que quería colocarle a su palmera, de esta forma trabajamos lógica matemática ya que ello nos permitió realizar agrupaciones de islas con el mismo número de cocos, ordenarlas de mayor número a menor número, trabajar conceptos como más que, menos que, asociar número y cantidad...

Pero lo que más nos gustó de la actividad fué echar el agua  para que realmente fuese una isla. Ya teníamos muy claro qué era una isla pues vimos imágenes y buscamos información en internet, pero... ¿de qué color es el agua?, eso no lo teniamos tan claro...

Tras muchas hipótesis decidimos comprobar de qué color era el agua y otras muchas cualidades: 

• Probamos el agua para comprobar a qué sabe
• Echamos agua en diferentes recipientes  y así comprobamos que adopta la forma del recipiente en el que la echamos.
• La olemos y comprobamos que es inodora
• Metimos diferentes objetos en el agua y comprobamos su densidad.
• Observamos que el agua es incolora y cómo ésta cambia en función al liquido que le añadimos. 

Cada uno echó  unas gotitas de colorante de color azul al agua, las que quisieron, eso si, tenían que contar y decir cuántas gotitas habían echado. De esta forma las tonalidades de azul fueron diversas y el resultado muuuuuy bonito....

Esta actividad la enriquecimos en nuestra Mesa de Luz y con Realidad Aumentada.

- MESA DE LUZ
 Como propuesta semanal en el rincón dedicado a la mesa de luz,  tenían que jugar  a colocar el número de cocos que indicara el dado...

- REALIDAD AUMENTADA
Creamos nuestras propias islas y las vimos en 3D, para ello utilizamos la  App  LandscapAR. 

Esta App nos permite  observar, conocer y entender  mapas topográficos en RA. La descubrí gracias  a Jesús Hernández en su blog Crea y Aprende con Laura. Jesús comparte un video muy visual y claro del funcionamiento de la aplicación que podemos ver aquí.

Lo primero que hicimos fué dibujar en un papel en blanco diversos trazos circulares...

Tras ello colocamos el papel sobre un fondo negro y capturamos el dibujo con la tablet. La aplicación nos transformó los trazos en islas que visionamos en 3D, con  colinas,  montañas y el mar...

Espero que os haya gustado y aprovecho para desearos un FELIZ INICIO DE CURSO!!!! 

MEDUSAS

A todos nos encanta ir al mar pero....  ¡que no nos pique una medusa!!!!!!

Nos está llegando de casa multitud de material e información sobre el mar que nos ayuda a seguir avanzando con gran inquietud en nuestro proyecto, gracias papis por vuestra ayuda y maravillosa colaboración.

En diversos libros que tenemos en clase aparecen las medusas, y como no, son conocidas por todos nosotros, pues...  ¿Quién no se ha bañado en el mar y ha sentido el "agradable" saludo de la medusa?

• MEDUSAS PARA NUESTRO ACUARIO

Después de verlas en vídeos y hablar sobre ellas (de qué color suelen ser, si alguien ha visto alguna, si tienen huesos, por qué pensamos que cada vez hay más...), hemos hecho unas simpáticas medusas, pero estas seguro que no nos pican....

Para realizarlas utilizamos vasos de plástico grandes y  plástico de pompitas (de los que se utilizan para embalar) que serán los tentáculos.

Y... ¿los vasos y el plástico de pompitas tienen color?, aprovechamos para trabajar la transparencia de las cosas y buscar si en clase tenemos cosas transparentes. 

El plástico de pompitas también nos ha dado mucho juego, pues quién no se ha desestresado alguna vez explotando las pompitas. Nos ha resultado un poquito difícil conseguir explotar alguna, pues   nuestras manitas aún son pequeñas y no tienen la fuerza necesaria, pero ha sido una forma estupenda y divertida de reforzar nuestra motricidad.

Una vez pegadas las tiras de plástico (tentáculos) al vaso, picamos los ojos y echamos purpurina de color rojo para la boca.

Y ahora a.... ¡ expresarnos con nuestro cuerpo! utilizando nuestras medusas...

• Primeramente nos movemos libremente con las medusas. 
• Nos vamos colocando las medusas en diferentes partes del cuerpo.
• En parejas hacemos juegos de manos, como chocar las manos que quedan libres, chocar las medusas, chocar las medusas con compañeros de otras parejas....
• Hacemos desplazamientos por la clase....
• Y bailamos!!!

Las medusas las hemos colgado en el ACUARIO que estamos realizando, junto con nuestros compañeros de la clase de 3 años,  en la entrada de las aulas  y que será el PRODUCTO FINAL de nuestro proyecto.

• MEDUSAS EN REALIDAD AUMENTADA

De la página de Quiver  hemos extraído  dibujos  en los que aparecen  medusas. Les hemos dado color y con la app Quiver los hemos convertido en 3D, pudiendo interactuar con ellas, apreciando de esta manera sus movimientos....

• SOPLAMOS MEDUSAS Y LAS CONTAMOS

Otra de las actividades ha sido... ¡soplar medusas!, aunque suene extraño tiene su explicación. Alguien muy especial y que en casa también está aprendiendo cosas sobre el mar, nos ha contado que cada vez hay más medusas debido al calentamiento del agua y la cada vez mayor desaparición de sus depredadores (tortugas, pingüinos...). Así que hemos pensado convertirnos en depredadores de medusas y hacer desaparecer unas poquitas.

Colocamos trocitos de papel seda de varios colores en la mesa y nos disponemos alrededor de ella, soplando con una pajita hemos ido cogiendo las medusas y echándolas a nuestro plato, ¡ojo! estaba prohibido ayudarse con las manos....

Posteriormente, en asamblea, hemos hecho el recuento, lo que nos ha permitido trabajar las matemáticas de una manera divertida, manipulativa, funcional y contextualizada.

• Hemos contado los trocitos de papel ( medusas)  de cada color que teníamos cada uno.
• Quién coincidía en número. 
• De que color teníamos más y de que color teníamos menos...

PICAN PERO NOSOTROS NOS LO HEMOS PASADO GENIAL CON ELLAS!!!!!!

COMENZAMOS PROYECTO: NUESTRO MAR UN TESORO A CUIDAR

Este trimestre nos estamos sumergiendo en el mar, descubriendo en cada una de las actividades que realizamos todos sus tesoros. "Nuestro mar un tesoro a cuidar", así es como hemos llamado al proyecto con el que estamos aprendiendo muchiiiisimo durante este trimestre.

Nuestro proyecto comenzó tras una visita a la exposición  "Oceans World Exhibition" en donde pudimos disfrutar  de imágenes y maquetas de animales marinos a tamaño real, además de multitud de vídeos y actividades, todo relacionado con el mar.

Ya en el cole, al día siguiente, el sonido del mar nos ayudó a recordar todo lo que habíamos visto el día anterior, y a muchos nos entraron unas ganas de playita......

Tras disfrutar del sonido del mar y visualizar todo lo que nos recordaba se nos empezaron a encender las bombillitas y fuimos diciendo  todo lo que sabíamos sobre la vida en el mar.

Cada bombilla que se nos encendía nos la íbamos poniendo sobre nuestra cabeza... lo que nos permitió contar las  que teníamos cada uno.

Sabíamos muchas cosas del mar, pero..... había muchas que aún no conocíamos y teníamos muchas dudas, por ello pedimos ayuda, ¿ a quién?, pues como no.... ¡a las mamás y a los papás!... "seño... ¿les escribimos una nota?"... 

Pues eso es lo que hicimos, decoramos la portada de nuestra nota estampando pintura con esponjas y en la parte interior escribimos la palabra mar...

La siguiente actividad fue ver la película "Buscando a Nemo", en  la que pudimos empezar a descubrir como es la vida en el fondo del mar. Una de las cosas que más nos llamó la atención fue apreciar que en lo más profundo del mar no llega la luz.
Decidimos pintar el mar, utilizando la técnica de la simetría. Para ello echamos en un lado del papel, pintura  negra, azul y blanca, posteriormente doblamos el papel de forma que la pintura quedaba plasmada en el otro lado...

Pero a nuestro mar le faltaba algo ¿ quién vive allí?, pusimos en marcha nuestra imaginación y dibujamos nuestro propio pez....

Y..... seguimos dándole vida a nuestro mar!!!!!, pensé en que cada pez podría cobrar vida, para ello utilicé la app Aurasma. Al capturar  con la tablet el dibujo que habíamos realizado podíamos ver un animal diferente en cada uno en Realidad Aumentada, mejor lo vemos en el siguiente video....

SEGUIREMOS SUMERGIÉNDONOS EN LAS PROFUNDIDADES...