BARQUITOS DE PAPEL

El mar nos sigue enseñando muchísimas cosas, en esta ocasión viajamos sobre él y descubrimos otro medio de transporte.
Tras recitar la poesía de Amado Nervo "El barquito de papel", hemos realizado nuestros propios barquitos con papel y los hemos decorado a nuestro gusto.

Posteriormente los barquitos han navegado bajo la mirada  de todos nosotros. Había gran expectación pues queríamos saber cuál iba a ser el primero en hundirse.

Hemos aprovechado esta situación, motivadora y contextualizada,  para trabajar  MATEMÁTICAS.

Lo que hemos hecho ha sido lo siguiente; cuando un barco se hundía lo sacábamos y lo íbamos ordenando, asociándolo a su número  correspondiente. 

Con ello hemos trabajado   los ordinales y el conteo, los peques iban contando los barcos que faltaban por hundirse y los que ya se habían hundido.

Tras ello  asociamos la foto de cada uno con su respectivo barquito...

Y tras rescatar a los barquitos de su naufragio hemos jugado con la recta numérica....

• Ponemos las fotos hacia abajo y levantamos una de ellas señalando en la recta numérica el número correspondiente a la foto.
• Decimos el nombre de un niño y buscamos su número en la recta.
• Trabajamos primero y último.
• Contamos los saltitos que tenemos que dar para llegar de un barquito a otro.

Finalmente plasmamos lo que hemos aprendido....

Y seguimos con barquitos.... en este caso estimulando el lenguaje oral y fomentando la creatividad e imaginación en los peques.
Pienso que es fundamental plantearles a los niños actividades en las que tengan que poner en marcha su imaginación y creatividad, que puedan plasmar libremente todo lo que se les viene a su mente  y que posteriormente puedan contárselo a los demás.

La siguiente actividad ha consistido en crear " HISTORIAS CON BARQUITOS"...

Cada uno ha inventado una historia con un barquito de papel y la ha dibujado.

¿Y si jugamos con nuestras historias?.... Para ello les hemos puesto un cordón a cada barquito con un poquito de velcro, de forma que podemos despegarlo del papel y jugar con él y con lo que hemos dibujado...

Cada historia lleva asociado un código QR de voz, en el que pueden escuchar las historias inventadas por cada uno.

SUBMARINOS

Son muchos los medios de transporte marítimos que estamos conociendo gracias a los libros y la información que recibimos desde  casa. Nos encantaría subirnos en todos ellos (  lancha, moto acuática, barcos de pesca, barcos de vela...),  pero nos conformamos con imaginarnos historias que compartimos juntos y que nos provocan mucha risa.

El que más nos ha llamado la atención es el SUBMARINO. No parpadeábamos al ver las imágenes de algunos de ellos en la PDI. Sus formas extrañas y descubrir para qué se utilizaban  nos han dejado con la boca abierta.

También hemos conocido a uno de los submarinos más importantes, el ISAAC PERAL,  y es que como hemos podido comprobar en Google Maps lo tenemos bastante cerca de nuestra casa, así que papis ir preparando una excursión.....jejeje.

En clase también hemos querido hacer submarinos, os enseñamos como....

 Coloqué en asamblea cuatro dibujos de submarinos, cada uno con un número diferente de ventanitas. En cada submarino se colocó un niño  elegido al azar, dicho niño tenía que elegir a los demás tripulantes de su submarino, pero ¡ojo! solo podía coger el número de niños que indicaba su submarino.
No les resultó muy fácil pues si el submarino indicaba tres cogían tres niños, sin pensar que ellos ya se habían subido...

Una vez subidos  al submarino pusimos en marcha toda nuestra imaginación y creatividad para decorarlo, para ello teníamos diversos materiales a nuestra disposición...

Como éramos un grupo teníamos que consultar a nuestros compañeros qué tal les parecía poner un material u otro....

Los submarinos tienen un nombre así que los nuestros también tenían que tener uno. 

En grupo, sentados y en un ambiente de calma, los peques de cada grupo se dispusieron a pensar un nombre. Fueron apareciendo varias ideas, pero como grupo que eran se tenían que poner de acuerdo en cuál querían que fuese el nombre final.  

Estos fueron los resultados... ¿Os suenan? yo me di cuenta cuando pasaron unos días que eran nombres de la "Patrulla Canina" jejeje, y también me di cuenta de que no estaban muy bien escritos... 

Os dejo un pequeño video de la actividad, espero que os guste...

Posterior a la actividad seguimos jugando con nuestros submarinos pero en este caso de forma digital. Realizamos unos puzzles  utilizando la página JIGSAWPLANET y que descubrí  en el fantástico blog de Carol "Un Mundo de Pequeñas Cosas". 

Os los dejo por si queréis jugar vosotros también en casa....

En la siguiente entrada seguiremos viajando por el mar, pero no  en submarino....

NADARIN

El  cuento "Nadarín" es otra de las maravillas de Leo Lioni. Este pececito de color negro, con sus aventuras, nos ha enseñado valores como... la cooperación, el trabajo en equipo, la confianza, el respeto a los demás y la importancia de la organización y la planificación.

Lo primero ha sido conocer el cuento, lo hemos hecho de dos formas, viéndolo en la PDI y en  nuestra MESA DE LUZ. 

La mesa de luz ha enriquecido muchísimo el cuento, el efecto que daba la luz a los personajes resultaba alucinante.

En el cuento, Nadarín anima a un banco de peces de color rojo a unirse y formar un pez gigante para asustar a los grandes atunes que se comieron a sus hermanos, y lo consiguen, organizándose y trabajando en equipo.

Nosotros también hemos querido unirnos para hacer un pez gigante, pero no para asustar a nadie, sino para pasárnoslo GENIAL!!!!

Para realizar la actividad hemos contado con todo lo necesario, niños, pinturas, nuestros nombres, la silueta de un pez dibujada en papel continuo y una seño un poco ¡loca!!! jejejej

Os cuento....

Cada uno de los peques tenía que elegir el nombre de un compañero e identificar de quién se trataba, dicho compañero salía a continuación y buscaba el nombre del niño que había cogido su nombre, ufffff ¿ me he explicado?... Mirad la foto tal vez os aclare un poquito...

Una vez compuestas las parejas, cada uno elegía un color de pintura, y todos a la misma vez, se tenían que pintar la mano con la pintura elegida. 

Posteriormente, tenían que buscar a su compañero y juntar las manos pintadas, de forma que los colores se mezclasen, tras ello, iban rápidamente a plasmar sus manitas resultantes dentro del pez gigante...

En el siguiente video podéis ver lo bien que se lo han pasado....

Y así de bonito nos ha quedado...

También, como veis, le hemos puesto el título, lo hemos hecho rellenando cada una de las letras de Nadarín de letras pequeñitas.

La actividad ha tenido varios ingredientes, una pizca de plástica y lecto escritura, un chorrito de  sensaciones y toma de decisiones y un puñado de trabajo en equipo, emociones y diversión.

MMMMMM...... OS ANIMO A PROBARLA!!!!!

UN PEZ EN CLASE

Hoy Ángel nos ha traído a clase su pez "Nemo. Estábamos encantados con esta visita, poder ver un pez de verdad con todo lo que estamos aprendiendo sobre animales marinos ha sido una suerte, manifestada con nuestro entusiasmo... 

Lo hemos mirado y requetemirado, aunque creo que el pez no tenía muchas ganas de vernos a nosotros jejeje... el pobre ha sufrido un análisis completo por parte de unos peques con ganas de investigar y descubrir.

Nemo tiene unas escamas muy brillantes que nos han sorprendido, también tiene cola, aletas, ojos y unas cosas llamadas branquias que le sirven para respirar debajo del agua.

- "¡No como nosotros que tenemos pulmones seño", dicen esas vocecitas, que te dejan con la boca abierta.

Pero los peces no hablan... ¡Anda y si le hacemos hablar y nos explica como es!. 

Hemos utilizado para ello la aplicación Chatterpix. Es una aplicación genial que permite poner voces a fotos, escribir textos y caracterizar las fotos con elementos divertidos.

 Así de gracioso nos ha quedado....

MEDUSAS

A todos nos encanta ir al mar pero....  ¡que no nos pique una medusa!!!!!!

Nos está llegando de casa multitud de material e información sobre el mar que nos ayuda a seguir avanzando con gran inquietud en nuestro proyecto, gracias papis por vuestra ayuda y maravillosa colaboración.

En diversos libros que tenemos en clase aparecen las medusas, y como no, son conocidas por todos nosotros, pues...  ¿Quién no se ha bañado en el mar y ha sentido el "agradable" saludo de la medusa?

• MEDUSAS PARA NUESTRO ACUARIO

Después de verlas en vídeos y hablar sobre ellas (de qué color suelen ser, si alguien ha visto alguna, si tienen huesos, por qué pensamos que cada vez hay más...), hemos hecho unas simpáticas medusas, pero estas seguro que no nos pican....

Para realizarlas utilizamos vasos de plástico grandes y  plástico de pompitas (de los que se utilizan para embalar) que serán los tentáculos.

Y... ¿los vasos y el plástico de pompitas tienen color?, aprovechamos para trabajar la transparencia de las cosas y buscar si en clase tenemos cosas transparentes. 

El plástico de pompitas también nos ha dado mucho juego, pues quién no se ha desestresado alguna vez explotando las pompitas. Nos ha resultado un poquito difícil conseguir explotar alguna, pues   nuestras manitas aún son pequeñas y no tienen la fuerza necesaria, pero ha sido una forma estupenda y divertida de reforzar nuestra motricidad.

Una vez pegadas las tiras de plástico (tentáculos) al vaso, picamos los ojos y echamos purpurina de color rojo para la boca.

Y ahora a.... ¡ expresarnos con nuestro cuerpo! utilizando nuestras medusas...

• Primeramente nos movemos libremente con las medusas. 
• Nos vamos colocando las medusas en diferentes partes del cuerpo.
• En parejas hacemos juegos de manos, como chocar las manos que quedan libres, chocar las medusas, chocar las medusas con compañeros de otras parejas....
• Hacemos desplazamientos por la clase....
• Y bailamos!!!

Las medusas las hemos colgado en el ACUARIO que estamos realizando, junto con nuestros compañeros de la clase de 3 años,  en la entrada de las aulas  y que será el PRODUCTO FINAL de nuestro proyecto.

• MEDUSAS EN REALIDAD AUMENTADA

De la página de Quiver  hemos extraído  dibujos  en los que aparecen  medusas. Les hemos dado color y con la app Quiver los hemos convertido en 3D, pudiendo interactuar con ellas, apreciando de esta manera sus movimientos....

• SOPLAMOS MEDUSAS Y LAS CONTAMOS

Otra de las actividades ha sido... ¡soplar medusas!, aunque suene extraño tiene su explicación. Alguien muy especial y que en casa también está aprendiendo cosas sobre el mar, nos ha contado que cada vez hay más medusas debido al calentamiento del agua y la cada vez mayor desaparición de sus depredadores (tortugas, pingüinos...). Así que hemos pensado convertirnos en depredadores de medusas y hacer desaparecer unas poquitas.

Colocamos trocitos de papel seda de varios colores en la mesa y nos disponemos alrededor de ella, soplando con una pajita hemos ido cogiendo las medusas y echándolas a nuestro plato, ¡ojo! estaba prohibido ayudarse con las manos....

Posteriormente, en asamblea, hemos hecho el recuento, lo que nos ha permitido trabajar las matemáticas de una manera divertida, manipulativa, funcional y contextualizada.

• Hemos contado los trocitos de papel ( medusas)  de cada color que teníamos cada uno.
• Quién coincidía en número. 
• De que color teníamos más y de que color teníamos menos...

PICAN PERO NOSOTROS NOS LO HEMOS PASADO GENIAL CON ELLAS!!!!!!

COMENZAMOS PROYECTO: NUESTRO MAR UN TESORO A CUIDAR

Este trimestre nos estamos sumergiendo en el mar, descubriendo en cada una de las actividades que realizamos todos sus tesoros. "Nuestro mar un tesoro a cuidar", así es como hemos llamado al proyecto con el que estamos aprendiendo muchiiiisimo durante este trimestre.

Nuestro proyecto comenzó tras una visita a la exposición  "Oceans World Exhibition" en donde pudimos disfrutar  de imágenes y maquetas de animales marinos a tamaño real, además de multitud de vídeos y actividades, todo relacionado con el mar.

Ya en el cole, al día siguiente, el sonido del mar nos ayudó a recordar todo lo que habíamos visto el día anterior, y a muchos nos entraron unas ganas de playita......

Tras disfrutar del sonido del mar y visualizar todo lo que nos recordaba se nos empezaron a encender las bombillitas y fuimos diciendo  todo lo que sabíamos sobre la vida en el mar.

Cada bombilla que se nos encendía nos la íbamos poniendo sobre nuestra cabeza... lo que nos permitió contar las  que teníamos cada uno.

Sabíamos muchas cosas del mar, pero..... había muchas que aún no conocíamos y teníamos muchas dudas, por ello pedimos ayuda, ¿ a quién?, pues como no.... ¡a las mamás y a los papás!... "seño... ¿les escribimos una nota?"... 

Pues eso es lo que hicimos, decoramos la portada de nuestra nota estampando pintura con esponjas y en la parte interior escribimos la palabra mar...

La siguiente actividad fue ver la película "Buscando a Nemo", en  la que pudimos empezar a descubrir como es la vida en el fondo del mar. Una de las cosas que más nos llamó la atención fue apreciar que en lo más profundo del mar no llega la luz.
Decidimos pintar el mar, utilizando la técnica de la simetría. Para ello echamos en un lado del papel, pintura  negra, azul y blanca, posteriormente doblamos el papel de forma que la pintura quedaba plasmada en el otro lado...

Pero a nuestro mar le faltaba algo ¿ quién vive allí?, pusimos en marcha nuestra imaginación y dibujamos nuestro propio pez....

Y..... seguimos dándole vida a nuestro mar!!!!!, pensé en que cada pez podría cobrar vida, para ello utilicé la app Aurasma. Al capturar  con la tablet el dibujo que habíamos realizado podíamos ver un animal diferente en cada uno en Realidad Aumentada, mejor lo vemos en el siguiente video....

SEGUIREMOS SUMERGIÉNDONOS EN LAS PROFUNDIDADES...

NUESTRA MESA DE LA PAZ

Hace un tiempo descubrí en diferentes páginas la utilidad de la Mesa de la Paz como  recurso para la resolución de conflictos en el aula.

Me pareció muy interesante para que los niños solucionen sus conflictos a través del diálogo. Pero no únicamente tiene un uso colectivo sino también individual, pues los niños pueden utilizarla cuando se sienten irritables, agobiados, tristes...

 Hay muchas páginas en las que podemos encontrar información e ideas para hacer nuestra mesa de la paz, os recomiendo que leáis las entradas de montessoriencasa y  tigriteando.

Os voy a contar como hemos organizado nuestra Mesa de la Paz....

En una cestita colocamos unas piedras que fuimos a recoger todos juntos , cada uno  pintó la suya del color que quiso, pues representan a la diversidad que hay en el mundo y que tenemos que respetar...

Trabajamos la palabra PAZ hablando de su significado, contando sus letras , observando la primera y la última letra...posteriormente yo le escribí a cada piedra la palabra "Paz".

 Junto a las piedras tenemos una planta que nos transmite tranquilidad y armonía. 

Si miramos al frente vemos unas manos unidas que hicimos con TAXGEDO, una página para crear nubes de palabras, entre todos, elegimos el dibujo y mis peques escribieron la palabra PAZ. 

Tras resolver el conflicto o cuando se encuentran más tranquilos y vuelven a su estado habitual, pueden capturar el código QR que hay junto a las mano, en él encuentran algo muy especial, un vídeo  de todos los niños de la clase bailando una canción de Jose Luís Perales, " Que canten los niños".

A continuación podéis ver el video que ven al capturar el código QR...

La Mesa de la Paz nos está sirviendo de mucho, es fantástica, estamos aprendiendo a resolver conflictos de forma pacífica, también trabajamos la expresión oral a la vez que fomentamos la empatía.

 Nos cuesta un poquito hablar en el momento de resolver el conflicto pero no importa porque es así como se solucionan las cosas, hablando y con tranquilidad, no que los adultos nos lo resuelvan y nos obliguen a hacer las paces o directamente nos manden a la famosa "silla de pensar". 

Indudablemente la recomendamos en todas las aulas.